Esta vez, presentaremos el resultado de la investigación de que solo hay dos métodos de estudio científicamente efectivos.
El documento original es un estudio en el que la Universidad Estatal de Kent examinó los efectos de varios métodos de estudio.
Mejorando el aprendizaje de los estudiantes con técnicas de aprendizaje efectivas: direcciones prometedoras de la psicología cognitiva y educativa
No es efectivo para resaltadores, memorización y resumen de puntos
Según este estudio, los siguientes métodos de aprendizaje fueron muy ineficientes.
- Marcar puntos importantes con un marcador
- Memorización
- Resumen de puntos
Creo que estos son métodos de aprendizaje de uso común, pero no parecen ser efectivos.
Parece que lo más importante para mejorar la eficiencia del estudio es «si puede participar activamente en el aprendizaje».
En ese sentido, resaltar bolígrafos que tienden a terminar con algún tipo de marca, o memorización y resúmenes de puntos que tienden a ser pasivos, parece no tener sentido.
Por lo tanto, cuando se utiliza el método anterior, es necesario idear una nueva forma, como copiar el lugar marcado con un marcador en una tarjeta de palabras o pensar en su propio método de memoria.
Solo hay dos métodos de estudio científicamente correctos: exámenes simulados y aprendizaje distribuido
Solo se han concluido que dos métodos de estudio son efectivos en este estudio.
Son «prueba simulada» y «método de aprendizaje distribuido». Parece que estos efectos de aprendizaje fueron sobresalientes.
El método de aprendizaje distribuido es un método de aprendizaje en el que el tiempo se corta en pedazos pequeños y se repite con el tiempo. Por ejemplo, si el tiempo de estudio es de 1 hora, se asignan 20 minutos a las matemáticas, se asignan otros 20 minutos a la física y los 20 minutos restantes se asignan a la historia.
Ambos métodos de aprendizaje son una forma de decidir activamente la asignación de tiempo y el ritmo, por lo que cumplen con los criterios de «si puede o no trabajar activamente».
Ciertamente, cuando estudiaba para exámenes en el pasado, fue mucho más efectivo resolver la colección de problemas con el mismo límite de tiempo que la prueba real que dibujar un marcador en el libro de referencia.
